PARA EL ALUMNADO DE SEXTO B
Este es vuestro Blog. Ofrecerá enlaces para acceder a recursos que complementen nuestro trabajo en el aula. Asimismo servirá para que podáis expresaros y desarrollar vuestras capacidades comunicativas.

jueves, 28 de noviembre de 2013

PIES EN POLVOROSA

Durante este curso todo el alumnado de Tercer Ciclo está realizando un Programa de Creatividad Literaria que trata de fomentar su competencia comunicativa.
La primera actividad se titula: "Pies en polvorosa". La hemos desarrollado en clase presentando al alumnado, mediante la PDI (pizarra digital interactiva), una ficha con la propuesta metodológica secuenciada en tres pasos: mirar, pensar y hacer.
Tras desarrollar los dos primeros pasos, cuando ya el alumnado estaba plenamente inmerso y predispuesto a la creación de su propio pie de foto, fueron presentadas las dos imágenes que debían subtitular. 
Tras tres minutos de atenta y silenciosa observación, cada niño y cada niña escribió su pie de foto. Después, en pequeños grupos, seleccionaron los mejores pies de cada imagen.

¿Nos ayudas a elegir el "pie de foto" que mejor representa lo que te sugiere cada imagen?
Pedimos, a todos los que visiten esta entrada, a que nos ayuden a elegir cuál es el mejor "pie de foto" de los que han seleccionado los niños y niñas de la clase. 
El formulario, cuyo enlace está al pie de esta entrada, permanecerá activo hasta las 24 horas del próximo martes, 3 de diciembre. 
                                Imagen* "A".

                                Imagen* "B".

*Ambas imágenes son obra del maestro de este colegio Juan Manuel Bermúdez Recio.

domingo, 24 de noviembre de 2013

Actividad: "Escribe un texto argumentativo"

Hemos trabajado en clase el texto argumentativo. Tras conocer sus características y aprender a redactarlo, hemos realizado la siguiente actividad:

  • Observa esta tira cómica de Mafalda y escribe un texto argumentativo sobre ella. 


Quino. Todo Mafalda. Barcelona.Editorial Lumen. 2001

A continuación, una selección de los textos argumentativos redactados por el alumnado de 6º B:
Yo creo que, como dice Mafalda, en el mundo existen muchos problemas y que hay mas gente causándolos que solucionándolos. Y que se podría solucionar con diálogos y no con violencia. El hambre se podría solucionar repartiendo los recursos agrícolas entre países. También se podría contribuir a reducir los problemas de contaminación si los países mas desarrollados tuviesen un menor consumo de energías no renovables como el petróleo y sus derivados, el carbón y el gas natural. Todas estas fuentes de contaminación se podrían reducir al máximo si las sustituyésemos por energías renovables procedentes del sol, del agua, del viento...El racismo podríamos eliminarlo si todos somos conscientes de que todas las personas son iguales, independientemente del sexo, raza o religión.Sería muy importante que la sociedad fuese realmente consciente de todos estos problemas y que hiciese todo los posible para solucionarlo. Todos nos sentiríamos mucho mejor.
                                                                                                                                    Nacho 
Es cierto que en el mundo hay bastantes problemas como la pobreza, la falta de educación,el racismo, la contaminación, la violencia...
Yo creo que todos estos problemas que presenta Mafalda deberían resolverse pronto porque, por ejemplo, la educación nos hace falta a todos los niños del mundo porque sin ella no seríamos nada y no sabríamos leer ni escribir y tampoco sabríamos expresarnos, o con el racismo, no me parece nada justo que porque haya otras personas de distinto color y raza no las aceptemos y tampoco me parece justo que haya tanta pobreza en el mundo y que haya gente que se esté muriendo de hambre en otros países.
Como ya he dicho antes, deberíamos hacer algo por todos estos problemas, ya que nosotros vivimos bastante bien a como viven otras personas en su país.
Blanca 
Mafalda al entrar en su cuarto pasa por delante del globo terráqueo, y le dice: Ay tierra mía cuántos problemas tenemos en nuestra tierra....
Para animarla le dio una palmadita, y le dijo que hay mucha gente estudiando como solucionar todos los problemas que hay: como el hambre, guerras, contaminación, violencia y racismo …
Se va pensando en todo ésto un poco triste....pero vuelve y le dice a la tierra, que es verdad que al final hay más gente que da problemas en vez de solucionarlos.
La mayoría de la gente no ayuda a las personas que pasan hambre, la gente se sigue peleando, las personas rechazan a otras por su raza o porque son diferentes, no cuidamos nuestra tierra (plantas, animales, aire, etc...), Deberíamos entre todos ayudar a mejorar nuestro planeta.
Andrea 

Sobre los problemas del mundo es muy fácil hablar. Pienso, como Mafalda, que hay mucha gente que causa problemas, pero pocos los que los solucionan.
Cuando llego del colegio veo las noticias. A veces son tan espantosas que nos deprimen. Yo creo que no solo se tiene que hablar de cosas malas como: la crisis, las guerras, los tifones que arrasan países enteros etc... También habría que hablar de las soluciones: los objetivos del milenio, que hay ONG,s que ayudan a muchos países, etc... Sería más real y nos daría a todos razones para la esperanza.
Carlos 

Yo creo que hay más personas creando problemas que solucionándolos y bajo mi punto de vista lo veo una tontería , ya que si hay menos problemas la vida para todos nosotros sería mejor e incluso sería bueno para la Tierra, ya que uno de los problemas más graves es el de la contaminación. Espero que dentro de un tiempo las personas que contaminan y destruyen nuestro planeta se conciencien y vean el daño que le hacen al mundo, a ellos mismos y a las futuras generaciones.
Jorge 

Mafalda dice que la Tierra tiene muchos problemas: la superpoblación, el hambre, la contaminación, etc.
Yo pienso que es realmente cierto, y que también hay muchos científicos estudiándolos. También hay personas que ayudan, que cada una pone su granito de arena, y que, si colaborasen muchos más, los cambios se harían notar mucho más rápido.
María

En el mundo hay muchos problemas como: el hambre, el racismo, la violencia...
Pero siempre hay que mirar el lado positivo, hay mucha gente que está intentando solucionar estos problemas con la ayuda de muchas personas. Sólo hay que colaborar un poco, así conseguiríamos un mundo más justo, más limpio y más sano para todos y para los que vendrán.
Irene G. 

miércoles, 20 de noviembre de 2013

C. del Medio. Unidad 5. "LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN ESPAÑA"

En esta unidad vamos a estudiar:
  • El sector primario en España.
  • La minería y la producción de energía.
  • La industria y la construcción españolas.
  • Comercio y turismo en nuestro país.
  • Las infraestructuras del transporte.
Os ofrezco el enlace a la página del colegio Bretón de los Herreros de Logroño, que utilizaremos en clase como apoyo visual al tema y que podéis consultar desde casa. PDI. Las actividades económicas en España.
Presentación con actividades: El sector primario.
El sector secundario. En esta página web encontraremos distintos materiales (mapas, gráficos, tablas) para ampliar conocimientos sobre el sector secundario en España.
El sector secundario.
Repaso general del tema con actividades de JCLIC.
Web Quest sobre desarrollo sostenible.
Los alimentos con sellos de Calidad Diferenciada: Denominación de Origen Protegida (DOP), Indicación Geográfica Protegida (IGP) yEspecialidad Tradicional Garantizada (ETG), constituyen el sistema utilizado en nuestro país y reconocido en la Unión Europea para proteger muchos nuestros alimentos de calidad con características propias y diferenciales, debidas al medio geográfico en el que se producen las materias primas, se elaboran los productos, y a la influencia del factor humano que participa en las mismas.
Para saber más, visita estas páginas:
Alimentación.es. Calidad diferenciada
Origin Spain. Denominaciones de origen

Lengua. Unidad 5. "DOÑA CARMEN"


Cuando hayáis hecho la lectura del inicio de esta unidad veréis que en ella se plantea como tema la necesidad de proteger la naturaleza.
En esta página podéis aprender a conservar nuestro planeta.

La polisemia y la homonimia.
Las palabras que tienen varios significados se denominan palabras polisémicas.
Esta página nos ofrece una animación en la que se explica de forma muy sencilla qué son las palabras polisémicas.
Otras páginas para repasar los conceptos y realizar actividades :
La palabras que se escriben o se pronuncian igual pero tienen significados distintos se denominan palabras homónimas.
En esta página podemos practicar la homonimia.
En estos enlaces se abordan conjuntamente polisemia y homonimia:
Los interrogativos son palabras que introducen oraciones interrogativas. Pueden ser determinantes o pronombres.
Los exclamativos son palabras que introducen oraciones exclamativas. Pueden ser determinantes o pronombres.
Algunos enlaces interesantes para repasar estos contenidos gramaticales y realizar actividades relacionadas:
Los pronombres interrogativos. Tabla con los principales pronombres y frases de ejemplo.
Los interrogativos. Actividades en línea para repasar.
Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.
El pronombre. Página de recapitulación, donde encontrarás un repaso general de todos los tipos de pronombres que hemos visto en clase en este curso(incluidos los interrogativos y exclamativos) y numerosas actividades relacionadas.
Ortografía de los interrogativos y exclamativos
La tilde en exclamativos e interrogativos, 3.
La narración podemos conocerla mejor con la ayuda de los textos y actividades que podemos encontrar en estas páginas
La narración.
Narración y diálogo.
Los géneros literarios: la novela.

domingo, 17 de noviembre de 2013

Matemáticas. Unidad 5. "OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES"

A lo largo de este tema trabajaremos los siguientes contenidos:
  • Suma y resta de números decimales.
  • La multiplicación de dos decimales.
  • División de un decimal entre un natural.
  • División de números naturales con cociente decimal.
  • Multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
  • Divisiones equivalentes.
  • La división de un nº natural entre un nº decimal. División de dos números decimales.

A continuación te ofrezco el enlace a una página donde puedes repasar y practicar lo que vamos a ir viendo en clase. Se trata, de nuevo, de la página del CEIP San Bernardo de Los Silos, de Tenerife (Islas Canarias).
Operaciones con decimales.
A partir de ese enlace puedes acceder a los siguientes apartados:

  • Suma.
  • Resta.
  • Multiplicación.
  • División de un número decimal entre un número natural.
  • División de un número natural entre un número decimal.
  • División de un número decimal entre un número decimal. 
También puedes repasar estos contenidos y practicar distintas actividades sobre ellos...
Si quieres repasar el caso particular de división de dos números naturales con cociente decimal, en los dos supuestos posibles (D>d y D<d), puedes ver un vídeo que explica las dos operaciones paso a paso. Ver vídeo.

lunes, 4 de noviembre de 2013

Unidad 4. C. del Medio. "LA POBLACIÓN ESPAÑOLA"

En este tema estudiaremos:
  • Características de la población española y cómo se distribuye.
  • La evolución de la población española. Deteniéndonos en su natalidad y su mortalidad.
  • Los movimientos migratorios, tanto interiores como exteriores.
  • La relación entre población y los distintos sectores de actividad económica.
Os ofrezco a continuación distintos enlaces a páginas donde trabajar, ampliar y repasar los contenidos de este tema:
Para que recuerdes los factores demográficos que determinan a una población y los distintos términos que utilizaremos en este tema, visita estas páginas:
Actividades sobre conceptos demográficos. Es una página que puedes verla o descargarla.
Para reforzar los conceptos demográficos y la distribución de la población en España podéis visitar la siguiente página: Proyecto Alquimia. La población de España. 
Datos estadísticos: Las estadísticas del Movimiento Natural de la Población, que se refieren básicamente a los nacimientos, matrimonios y defunciones ocurridos en territorio español, constituyen uno de los trabajos de mayor tradición en el Instituto Nacional de Estadística. Aquí puedes consultarlos.

domingo, 3 de noviembre de 2013

Matemáticas. Unidad 4. "NÚMEROS DECIMALES"

Para trabajar en este tema os recomiendo que visitéis la página del CEIP San Bernardo, de Los Silos (Tenerife) en las Islas Canarias: Los números decimales. Encontraréis un índice desde el cual podréis seleccionar aquel apartado que queráis reforzar o ampliar.


Más enlaces, presentados por apartados:

Los números decimales en la recta numérica.
Decimales equivalentes. Ceros innecesarios.
La comparación y ordenación de números decimales.
La aproximación y el redondeo de números decimales.

Lengua. Unidad 4. "LA MÁSCARA DE LAS BRUJAS"

En esta entrada encontraréis enlaces a distintos recursos en línea para repasar y profundizar en los contenidos de este tema.

Expresión. La argumentación. Textos argumentativos.

Vocabulario. Palabras primitivas, derivadas y compuestas.
Iniciación a la literatura. Los géneros literarios.
Más enlaces a recursos digitales de este tema: