PARA EL ALUMNADO DE SEXTO B
Este es vuestro Blog. Ofrecerá enlaces para acceder a recursos que complementen nuestro trabajo en el aula. Asimismo servirá para que podáis expresaros y desarrollar vuestras capacidades comunicativas.

viernes, 20 de diciembre de 2013

Adivina adivinanza


Hemos realizado en clase la segunda actividad del Programa de Creatividad Literaria. Se titula Adivina adivinanza.
El alumnado ha seguido paso a paso las instrucciones dadas para realizar sus adivinanzas. A continuación se ofrece una muestra de los resultados obtenidos:
1.
No es una mariposa,
pero vuela y es de color rosa.
Sus patas y cuello son largos
y viven en los charcos.

                      Andrea Álvarez

2.
Corre mucho
sin tener pies.
En el cielo
 invisible es.
Sin querer,
forma parte
de tu ser.
             María Gómez

3.
En ella puedes escribir,
es de forma cuadrada,
hay de muchos colores
y se usa para el cole.

                 Beatriz Guerrero

4.
Si te mueves, me muevo.
Si te paras, te espero.
Si te ríes, te sonrío.
Con un golpe, te he “partío”.

                   Carmen Guzmán

5.
Se encuentra en la playa,
también está en el mar.
En ella pones sombrillas,
y el color depende
de cada ciudad.

                  Belén Jiménez

6.
Caen del cielo,
son cristalinas.
Te quedas mojado,
y encima te enfrías.

               Daniel Juberías

7.
Soy alto, rubio y delgado.
Y gracias a mí,
hoy has desayunado.

               Blanca Lozano
8.
Te entretiene.
Te hace reír, llorar, bailar...
Sólo la ves si tienes tiempo.
Y si no lo tienes...
de ella puedes pasar.

                  Paula Madueño
9.
Son de colores.
Se abren, se cierran.
Siempre están contigo
y se aclaran en primavera.

                Paula Maldonado

10.
Gusta mucho y entretiene.
Forma y color sí tiene.
Para muchos es mejor
que un perro o un gato.
Y sirve para pasar
un buen rato.

              Fco. Javier Muñoz

11.
Para lo mucho, hondo.
Para lo poco, llano.
Lo pones en la mesa
y lo coges con las manos.

                     Carlos Muñoz

12.
Es frágil como el cristal.
Bonito para decorar.
Puede ser de varios colores
y buen regalo de Navidad.

                  Juan Alberto Pérez
13.
No son flores,
pero tienen
plantas y olores.

      Diego José Rodríguez

lunes, 9 de diciembre de 2013

C. del Medio. Unidad 6. "LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS"

Los RR.CC. recibiendo a  Cristobal Colón (Córdoba. Alcázar de los Reyes Cristianos)
En este tema vamos a trabajar los contenidos siguientes:
  • La España de los Reyes Católicos.
  • Los grandes descubrimientos.
  • Los pueblos precolombinos.
  • La conquista y colonización de América.
  • La cultura y el arte del Renacimiento.
Como en temas anteriores os ofrezco el enlace a la página del Colegio Bretón de los Herreros de Logroño para que podáis repasar en casa.
PDI del tema 6."La época de los Descubrimientos".
Vídeo de los Reyes Católicos. 
La Edad Moderna en España. Objeto Digital Educativo.
Los viajes de Colón. Juegos y actividades didácticas sobre los viajes a las Indias.
Brújula en mano, hacia nuevos mundos. Objeto digital educativo que nos identifica los adelantos científicos y tecnológicos que permitieron los viajes transatlánticos.
Personajes clave de la Edad Moderna en España.
Los viajes de Cristobal Colón. Animación que nos presenta los cuatro viajes que Colón hizo a América.

Enlaces a dos presentaciones interesantes:
La Edad Moderna.
El arte del Renacimiento.

Matemáticas. Unidad 6. "FRACCIONES"

En este tema vamos a trabajar:
  • Las fracciones equivalentes.
  • La obtención de fracciones equivalentes.
  • La simplificación de fracciones.
  • La simplificación hasta la fracción irreducible.
  • La comparación de fracciones.
  • Fracciones y números mixtos.

Lengua. Unidad 6. "EL OLEDOR DE VIENTOS"



Vocabulario. Sinónimos y antónimos
Los sinónimos son palabras que se escriben diferente pero tienen un significado igual o parecido: luz, claridad.
Los antónimos son palabras que expresan ideas opuestas o contrarias: claridad, oscuridad.
El uso de sinónimos y antónimos es muy importante para evitar repeticiones en nuestros escritos. Para este caso son de mucha ayuda los diccionarios de sinónimos y antónimos que podemos consultar en Internet.

Gramática. Los pronombres personales y los pronombres relativos
Los pronombres personales sustituyen a nombres que se refieren a personas, animales o cosas.
Los pronombres relativos se refieren a un nombre que ya ha aparecido anteriormente (antecedente).

Podemos repasar los pronombres con explicaciones y actividades en línea.
Aquí tenemos explicaciones y ejercicios sobre los pronombres personales y los relativos.

Ortografía. La acentuación de otras palabras
Las palabras compuestas se acentúan según las reglas generales (decimoséptimo). Si van escritas con guión cada palabra sigue las reglas generales (físico-químico).
Los adverbios terminados en -mente llevan tilde si la palabra si la palabra simple de la que proceden también la lleva (inútilmente).

Para saber más y practicar, 1.
Para saber más y practicar, 2.
Para saber más y practicar, 3.

Escribimos: El cuento
En esta página puedes escribir tus propios a partir de propuestas que siguen los pasos de toda narración: introducción, desarrollo y desenlace.

Cuentos interactivos.

sábado, 7 de diciembre de 2013

Los transgénicos.

El alumnado de la clase ha realizado un trabajo TIC por pequeños grupos sobre "Los transgénicos" de acuerdo con el siguiente guión:
  • ¿Qué son los transgénicos?
  • Pros  y contras.
Los trabajos han alcanzado un excelente nivel y fueron presentados en clase por parte de cada grupo. A continuación se ofrecen los más relevantes.











jueves, 5 de diciembre de 2013

Visita a la presa de El Limonero

Hoy, 5 de diciembre, hemos visitado la presa de El Limonero. Hemos recibido por parte del jefe de mantenimiento de la presa de El Limonero, una extensa y amena explicación de las características de la presa, de sus objetivos y de su funcionamiento.
Ha sido una visita muy instructiva, donde hemos sabido que esta presa tiene como primer objetivo la regulación del cauce del río Guadalmedina; siendo el principal medio para prevenir  de posibles riadas a la ciudad de Málaga. También cumple un segundo cometido: el abastecimiento, junto con otros embalses, de agua potable a Málaga.
Con toda la información recabada en la visita, realizaremos un trabajo que resuma lo que hemos aprendido sobre esta presa tan importante para la ciudad de Málaga.

miércoles, 4 de diciembre de 2013

6 de diciembre. DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA



La Constitución Española es un Objeto Digital Educativo (ODE) que forma parte de los materiales didácticos editados por el PROYECTO AGREGA.
Mañana, 5 de diciembre, víspera del Día de la Constitución, utilizaremos este material en clase mediante la pizarra digital, para conmemorar esta fecha conociendo mejor la Constitución Española.

"Pies de foto" ganadores

YA TENEMOS "PIES DE FOTO" GANADORES

La culminación de la actividad "Pies en polvorosa" realizada por 6º B dentro del programa de Escritura Creativa que lleva a cabo el alumnado de Tercer Ciclo del CEPR Pablo Ruiz Picasso ha sido la votación para elegir el pie que acompañaría a cada una de las dos imágenes propuestas.



Camino de la vida

Reflejo de pensamientos

jueves, 28 de noviembre de 2013

PIES EN POLVOROSA

Durante este curso todo el alumnado de Tercer Ciclo está realizando un Programa de Creatividad Literaria que trata de fomentar su competencia comunicativa.
La primera actividad se titula: "Pies en polvorosa". La hemos desarrollado en clase presentando al alumnado, mediante la PDI (pizarra digital interactiva), una ficha con la propuesta metodológica secuenciada en tres pasos: mirar, pensar y hacer.
Tras desarrollar los dos primeros pasos, cuando ya el alumnado estaba plenamente inmerso y predispuesto a la creación de su propio pie de foto, fueron presentadas las dos imágenes que debían subtitular. 
Tras tres minutos de atenta y silenciosa observación, cada niño y cada niña escribió su pie de foto. Después, en pequeños grupos, seleccionaron los mejores pies de cada imagen.

¿Nos ayudas a elegir el "pie de foto" que mejor representa lo que te sugiere cada imagen?
Pedimos, a todos los que visiten esta entrada, a que nos ayuden a elegir cuál es el mejor "pie de foto" de los que han seleccionado los niños y niñas de la clase. 
El formulario, cuyo enlace está al pie de esta entrada, permanecerá activo hasta las 24 horas del próximo martes, 3 de diciembre. 
                                Imagen* "A".

                                Imagen* "B".

*Ambas imágenes son obra del maestro de este colegio Juan Manuel Bermúdez Recio.

domingo, 24 de noviembre de 2013

Actividad: "Escribe un texto argumentativo"

Hemos trabajado en clase el texto argumentativo. Tras conocer sus características y aprender a redactarlo, hemos realizado la siguiente actividad:

  • Observa esta tira cómica de Mafalda y escribe un texto argumentativo sobre ella. 


Quino. Todo Mafalda. Barcelona.Editorial Lumen. 2001

A continuación, una selección de los textos argumentativos redactados por el alumnado de 6º B:
Yo creo que, como dice Mafalda, en el mundo existen muchos problemas y que hay mas gente causándolos que solucionándolos. Y que se podría solucionar con diálogos y no con violencia. El hambre se podría solucionar repartiendo los recursos agrícolas entre países. También se podría contribuir a reducir los problemas de contaminación si los países mas desarrollados tuviesen un menor consumo de energías no renovables como el petróleo y sus derivados, el carbón y el gas natural. Todas estas fuentes de contaminación se podrían reducir al máximo si las sustituyésemos por energías renovables procedentes del sol, del agua, del viento...El racismo podríamos eliminarlo si todos somos conscientes de que todas las personas son iguales, independientemente del sexo, raza o religión.Sería muy importante que la sociedad fuese realmente consciente de todos estos problemas y que hiciese todo los posible para solucionarlo. Todos nos sentiríamos mucho mejor.
                                                                                                                                    Nacho 
Es cierto que en el mundo hay bastantes problemas como la pobreza, la falta de educación,el racismo, la contaminación, la violencia...
Yo creo que todos estos problemas que presenta Mafalda deberían resolverse pronto porque, por ejemplo, la educación nos hace falta a todos los niños del mundo porque sin ella no seríamos nada y no sabríamos leer ni escribir y tampoco sabríamos expresarnos, o con el racismo, no me parece nada justo que porque haya otras personas de distinto color y raza no las aceptemos y tampoco me parece justo que haya tanta pobreza en el mundo y que haya gente que se esté muriendo de hambre en otros países.
Como ya he dicho antes, deberíamos hacer algo por todos estos problemas, ya que nosotros vivimos bastante bien a como viven otras personas en su país.
Blanca 
Mafalda al entrar en su cuarto pasa por delante del globo terráqueo, y le dice: Ay tierra mía cuántos problemas tenemos en nuestra tierra....
Para animarla le dio una palmadita, y le dijo que hay mucha gente estudiando como solucionar todos los problemas que hay: como el hambre, guerras, contaminación, violencia y racismo …
Se va pensando en todo ésto un poco triste....pero vuelve y le dice a la tierra, que es verdad que al final hay más gente que da problemas en vez de solucionarlos.
La mayoría de la gente no ayuda a las personas que pasan hambre, la gente se sigue peleando, las personas rechazan a otras por su raza o porque son diferentes, no cuidamos nuestra tierra (plantas, animales, aire, etc...), Deberíamos entre todos ayudar a mejorar nuestro planeta.
Andrea 

Sobre los problemas del mundo es muy fácil hablar. Pienso, como Mafalda, que hay mucha gente que causa problemas, pero pocos los que los solucionan.
Cuando llego del colegio veo las noticias. A veces son tan espantosas que nos deprimen. Yo creo que no solo se tiene que hablar de cosas malas como: la crisis, las guerras, los tifones que arrasan países enteros etc... También habría que hablar de las soluciones: los objetivos del milenio, que hay ONG,s que ayudan a muchos países, etc... Sería más real y nos daría a todos razones para la esperanza.
Carlos 

Yo creo que hay más personas creando problemas que solucionándolos y bajo mi punto de vista lo veo una tontería , ya que si hay menos problemas la vida para todos nosotros sería mejor e incluso sería bueno para la Tierra, ya que uno de los problemas más graves es el de la contaminación. Espero que dentro de un tiempo las personas que contaminan y destruyen nuestro planeta se conciencien y vean el daño que le hacen al mundo, a ellos mismos y a las futuras generaciones.
Jorge 

Mafalda dice que la Tierra tiene muchos problemas: la superpoblación, el hambre, la contaminación, etc.
Yo pienso que es realmente cierto, y que también hay muchos científicos estudiándolos. También hay personas que ayudan, que cada una pone su granito de arena, y que, si colaborasen muchos más, los cambios se harían notar mucho más rápido.
María

En el mundo hay muchos problemas como: el hambre, el racismo, la violencia...
Pero siempre hay que mirar el lado positivo, hay mucha gente que está intentando solucionar estos problemas con la ayuda de muchas personas. Sólo hay que colaborar un poco, así conseguiríamos un mundo más justo, más limpio y más sano para todos y para los que vendrán.
Irene G. 

miércoles, 20 de noviembre de 2013

C. del Medio. Unidad 5. "LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN ESPAÑA"

En esta unidad vamos a estudiar:
  • El sector primario en España.
  • La minería y la producción de energía.
  • La industria y la construcción españolas.
  • Comercio y turismo en nuestro país.
  • Las infraestructuras del transporte.
Os ofrezco el enlace a la página del colegio Bretón de los Herreros de Logroño, que utilizaremos en clase como apoyo visual al tema y que podéis consultar desde casa. PDI. Las actividades económicas en España.
Presentación con actividades: El sector primario.
El sector secundario. En esta página web encontraremos distintos materiales (mapas, gráficos, tablas) para ampliar conocimientos sobre el sector secundario en España.
El sector secundario.
Repaso general del tema con actividades de JCLIC.
Web Quest sobre desarrollo sostenible.
Los alimentos con sellos de Calidad Diferenciada: Denominación de Origen Protegida (DOP), Indicación Geográfica Protegida (IGP) yEspecialidad Tradicional Garantizada (ETG), constituyen el sistema utilizado en nuestro país y reconocido en la Unión Europea para proteger muchos nuestros alimentos de calidad con características propias y diferenciales, debidas al medio geográfico en el que se producen las materias primas, se elaboran los productos, y a la influencia del factor humano que participa en las mismas.
Para saber más, visita estas páginas:
Alimentación.es. Calidad diferenciada
Origin Spain. Denominaciones de origen

Lengua. Unidad 5. "DOÑA CARMEN"


Cuando hayáis hecho la lectura del inicio de esta unidad veréis que en ella se plantea como tema la necesidad de proteger la naturaleza.
En esta página podéis aprender a conservar nuestro planeta.

La polisemia y la homonimia.
Las palabras que tienen varios significados se denominan palabras polisémicas.
Esta página nos ofrece una animación en la que se explica de forma muy sencilla qué son las palabras polisémicas.
Otras páginas para repasar los conceptos y realizar actividades :
La palabras que se escriben o se pronuncian igual pero tienen significados distintos se denominan palabras homónimas.
En esta página podemos practicar la homonimia.
En estos enlaces se abordan conjuntamente polisemia y homonimia:
Los interrogativos son palabras que introducen oraciones interrogativas. Pueden ser determinantes o pronombres.
Los exclamativos son palabras que introducen oraciones exclamativas. Pueden ser determinantes o pronombres.
Algunos enlaces interesantes para repasar estos contenidos gramaticales y realizar actividades relacionadas:
Los pronombres interrogativos. Tabla con los principales pronombres y frases de ejemplo.
Los interrogativos. Actividades en línea para repasar.
Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.
El pronombre. Página de recapitulación, donde encontrarás un repaso general de todos los tipos de pronombres que hemos visto en clase en este curso(incluidos los interrogativos y exclamativos) y numerosas actividades relacionadas.
Ortografía de los interrogativos y exclamativos
La tilde en exclamativos e interrogativos, 3.
La narración podemos conocerla mejor con la ayuda de los textos y actividades que podemos encontrar en estas páginas
La narración.
Narración y diálogo.
Los géneros literarios: la novela.

domingo, 17 de noviembre de 2013

Matemáticas. Unidad 5. "OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES"

A lo largo de este tema trabajaremos los siguientes contenidos:
  • Suma y resta de números decimales.
  • La multiplicación de dos decimales.
  • División de un decimal entre un natural.
  • División de números naturales con cociente decimal.
  • Multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
  • Divisiones equivalentes.
  • La división de un nº natural entre un nº decimal. División de dos números decimales.

A continuación te ofrezco el enlace a una página donde puedes repasar y practicar lo que vamos a ir viendo en clase. Se trata, de nuevo, de la página del CEIP San Bernardo de Los Silos, de Tenerife (Islas Canarias).
Operaciones con decimales.
A partir de ese enlace puedes acceder a los siguientes apartados:

  • Suma.
  • Resta.
  • Multiplicación.
  • División de un número decimal entre un número natural.
  • División de un número natural entre un número decimal.
  • División de un número decimal entre un número decimal. 
También puedes repasar estos contenidos y practicar distintas actividades sobre ellos...
Si quieres repasar el caso particular de división de dos números naturales con cociente decimal, en los dos supuestos posibles (D>d y D<d), puedes ver un vídeo que explica las dos operaciones paso a paso. Ver vídeo.

lunes, 4 de noviembre de 2013

Unidad 4. C. del Medio. "LA POBLACIÓN ESPAÑOLA"

En este tema estudiaremos:
  • Características de la población española y cómo se distribuye.
  • La evolución de la población española. Deteniéndonos en su natalidad y su mortalidad.
  • Los movimientos migratorios, tanto interiores como exteriores.
  • La relación entre población y los distintos sectores de actividad económica.
Os ofrezco a continuación distintos enlaces a páginas donde trabajar, ampliar y repasar los contenidos de este tema:
Para que recuerdes los factores demográficos que determinan a una población y los distintos términos que utilizaremos en este tema, visita estas páginas:
Actividades sobre conceptos demográficos. Es una página que puedes verla o descargarla.
Para reforzar los conceptos demográficos y la distribución de la población en España podéis visitar la siguiente página: Proyecto Alquimia. La población de España. 
Datos estadísticos: Las estadísticas del Movimiento Natural de la Población, que se refieren básicamente a los nacimientos, matrimonios y defunciones ocurridos en territorio español, constituyen uno de los trabajos de mayor tradición en el Instituto Nacional de Estadística. Aquí puedes consultarlos.

domingo, 3 de noviembre de 2013

Matemáticas. Unidad 4. "NÚMEROS DECIMALES"

Para trabajar en este tema os recomiendo que visitéis la página del CEIP San Bernardo, de Los Silos (Tenerife) en las Islas Canarias: Los números decimales. Encontraréis un índice desde el cual podréis seleccionar aquel apartado que queráis reforzar o ampliar.


Más enlaces, presentados por apartados:

Los números decimales en la recta numérica.
Decimales equivalentes. Ceros innecesarios.
La comparación y ordenación de números decimales.
La aproximación y el redondeo de números decimales.

Lengua. Unidad 4. "LA MÁSCARA DE LAS BRUJAS"

En esta entrada encontraréis enlaces a distintos recursos en línea para repasar y profundizar en los contenidos de este tema.

Expresión. La argumentación. Textos argumentativos.

Vocabulario. Palabras primitivas, derivadas y compuestas.
Iniciación a la literatura. Los géneros literarios.
Más enlaces a recursos digitales de este tema:

jueves, 17 de octubre de 2013

C. del Medio. Unidad 3. CLIMA Y VEGETACIÓN DE ESPAÑA

Factores que influyen en el clima: latitud, altitud, proximidad o lejanía del mar y relieve.
Los contenidos de esta unidad podéis completarlos y ampliarlos en la entrada sobre este tema del curso 2011-2012.
Además os ofrezco más enlaces de interés relacionados con el tema:

  • Zonas climáticas de la Tierra.
Los diferentes climas de la Tierra.
Climas y paisajes. 
  • Repaso de la unidad.
Repaso del tema. 
El medio natural español.

Matemáticas. Unidad 3. POTENCIAS Y RAÍCES

En este tema vamos a trabajar estos contenidos de los que ofrezco los enlaces a distintos recursos digitales para ampliarlos y reforzarlos.
  • El cuadrado de un número.
Números al cuadrado.
El cuadrado de un número natural. 
Cálculo del cuadrado de un número. 
Cuadrado de un número. 
  • El cubo de un número.
Números al cubo.
El cubo de un número natural. 
Cuadrados y cubos. 
Cubo de un número. 
Estudiaremos potenciación. 
  • Potencias de base 10. Escritura abreviada de números grandes.
Potencias de base 10.
Notación científica. 
Calculamos potencias de base 10. 
Potencias de base 10 para expresar cantidades muy grandes o pequeñas. 
Potencia. Lección digital. 
Notación científica, 1.
Algoritmo de la raíz cuadrada.
La raíz cuadrada. 
Raíz cuadrada de números menores que cien, 
Raíz cuadrada. Actividades. 
  • Multiplicar por 11.
Multiplicar por 11.
Repaso del tema: 

lunes, 14 de octubre de 2013

Lengua. Unidad 3. "HADA POR CORRESPONDENCIA"

En esta entrada encontrarás recursos digitales para profundizar y repasar los contenidos que vamos a abordar en este tema.

La descripción
  • Tipología textual: la descripción. Se trata de una secuencia didáctica que te ayudará a elaborar y comprender secuencias descriptivas sencillas. Y que después puedas elaborar descripciones de objetos y lugares.
  • La descripción. Teoría y actividades.
  • Para describir paisajes. Esta página supone una ayuda para realizar la descripción de un paisaje utilizando los sustantivos, adjetivos y verbos adecuados.
  • Descripción de ciudades. En esta página encontrarás el reto de reconocer qué ciudades son las que son descritas. Es además un excelente modelo de descripción literaria de una ciudad.
  • Qué desorden. En esta actividad tienes que ordenar el texto para que se construya correctamente una descripción.
Ortografía
Literatura. La prosa y el verso
       Para profundizar en lo que ya sabemos del curso pasado os ofrezco estos enlaces muy interesantes:
De los demás apartados de la unidad encontrarás recursos en la entrada que se hizo de este mismo tema en el blog de hace dos cursos:

lunes, 7 de octubre de 2013

Primera reunión tutorial con los padres y madres de SEXTO


Hoy,lunes 7 de octubre, se ha celebrado en el salón de actos del colegio, la primera reunión tutorial de este curso 2013-2014.
Ha sido una reunión conjunta de las tres tutorías de SEXTO con sus tutoras y tutor respectivos.

La presentación que encabeza esta entrada es la que hoy se ha proyectado  a madre y padres. En ella están recogidos todos los temas tratados en la reunión.
Recordamos a madres, padres y tutores que la hora de tutoría sigue siendo en este curso los MARTES, de 16:00 a 17:00 cada tutoría en su aula respectiva (Sexto B, en el Aula nº 20).
Se recomienda, como se expone en la presentación, que se concierte cita con antelación, para así evitar esperas innecesarias y para poder informar mejor de la marcha del alumnado, al haber recabado previamente información al profesorado especialista.
En dicha reunión, cumplimiento de la Orden de la CEJA de 20 de junio de 2011, se ha procedido a elegir a la delegada de padres y madres de SEXTO B. Dicho cargo ha recaído en la madre de alumna de este curso:
  • María Angustias Del Paso Ramírez.
En el AULA VIRTUAL  de Sexto B,en la sección "Noticias",  pueden acceder a su dirección de correo electrónico por si necesitan o desean ponerse en contacto con ella.

sábado, 28 de septiembre de 2013

Matemáticas. Unidad 2. "MÚLTIPLOS Y DIVISORES"

Lengua. Unidad 2. "LOS OJOS DEL DRAGÓN"

A continuación encontraréis el enlace a la entrada sobre los recursos digitales sobre esta unidad del área de Lengua.

El cementerio del capitán Nemo



Título: El cementerio del capitán Nemo
Escritor: Miquel Rayó i Ferrer
Ilustrador: Pablo Auladell Pérez
Traductor: Angelina Gatell Comas
Colección: Ala Delta
Editorial: Edelvives, 2004
Nº pág.: 126
ISBN: 84-263-5448-X


"El sendero besaba la costa. El fondo del mar era oscuro, de viejo roquedal derruido, moteado de algas. De vez en cuando, brillaban entre ellas los lomos de un grupito de peces y los centelleos del sol. Tú mirabas fascinado a los peces. Después, nervioso, fijabas tus ojos en el viejo abuelo."
Así comienza el nuevo libro que hemos empezado a leer en la biblioteca en la hora semanal de lectura. Hemos visto que está escrito en segunda persona (el autor se dirige directamente a ti, lector o lectora).
Ya sabemos que el protagonista se llama Miguel, que pasó varios veranos de su infancia (de los 7 a los 13 años) con su abuelo en un pueblo marinero a orillas del Mediterráneo en la isla de Mallorca. Que su abuelo era un gran aficionado a los fósiles y siempre iba provisto de un martillo de geólogo con el que desprendía de las rocas los fósiles que encontraba.
En el capítulo de hoy hemos sabido que desayunaba sobrasada, que es un embutido típico de las Islas Baleares.

lunes, 23 de septiembre de 2013

C. del Medio. Tema 2. "RELIEVE Y RÍOS DE ESPAÑA"

En este tema vamos primero a conocer  el RELIEVE Y RÍOS DE ESPAÑA. Para ello os ofrezco la entrada de este blog  del curso 2011-2012 donde contaréis con numerosos enlaces a recursos digitales para repasar y profundizar en estos contenidos:

Después entraremos en contacto con EUROPA. Iniciaremos un conocimiento de su relieve, ríos y clima. Después estudiaremos su división política (Países y capitales), Son actividades con mapas interactivos.
Terminamos conociendo la UNIÓN EUROPEA visitando de nuevo el enlace anterior.

Relieve y ríos de Europa.

viernes, 20 de septiembre de 2013

El diario de Ana Frank

Al comienzo de la semana, en clase de lengua, salió el nombre de Anna Frank. Se despertó vuestra curiosidad por saber quién era. Alguien había oído hablar de ella y sabía que estuvo escondida bastante tiempo en una casa de Amsterdam, Holanda, junto con su familia. Y que todo lo contaba en un Diario.
 Se habló de que era judía y que en aquel momento ser de esa raza significaba estar en peligro de muerte, porque Adolf Hitler había decidido el exterminio de todos los judíos.
Hoy viernes, en la hora de lectura, hemos empezado a conocer algo más a Anna Frank, esa adolescente alemana que murió víctima del nazismo durante la Segunda Guerra Mundial. Primero, en un pequeño vídeo, hemos sabido unas pinceladas de su biografía. Y después hemos leído colectivamente las primeras páginas de su diario.
Ese diario, en PDF, lo podéis descargar del Aula Virtual (está colocado dentro de la carpeta de recursos de Lengua). Podéis leerlo en vuestro ordenador, o vuestra tablet.
Para saber más sobre su vida, su época y sobre su diario os ofrezco estos enlaces:

lunes, 16 de septiembre de 2013

Matemáticas, tema 1. OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES.

Os ofrezco enlaces a los recursos web que sirven para reforzar y afianzar los distintos contenidos que abordamos en esta unidad.
La descomposición de los números.
Relación entre la suma y la resta.
Prueba de la división.
Operaciones combinadas. Prioridades.

domingo, 15 de septiembre de 2013

Lengua. Tema 1. "EL MENSAJE DE ÁNGEL"

Este tema ya tiene numerosos recursos en este blog. Podéis utilizarlos:

Además se añaden estos nuevos recursos:
Expresión oral: Fórmulas de cortesía.
Escribimos: Los anuncios publicitarios.

jueves, 12 de septiembre de 2013

C. del Medio.Tema 1. "LA TIERRA, NUESTRO PLANETA"

Erosión de una roca en el cauce de un río en Huesca. Fotógrafo: Félix Vallés Calvo
En este tema empezamos por situar a nuestro planeta en el Universo y, dentro de él, en el Sistema Solar. Algunas páginas nos ayudan a conocer esto mejor:

La Tierra, nuestro planeta.
Para profundizar. Temas Clave. 
Se trata de unidades didácticas digitales donde puedes ampliar tus conocimientos sobre los distintos contenidos que hemos abordado en esta unidad.
Enlace a la entrada que sobre este tema ya fue publicada en este blog hace dos cursos. Contiene los enlaces a más páginas sobre esta unidad.